به گزارش خبرنگار تفکیک نیوز،محمدجواد محمدی سعید عصر روز شنبه در نشست خبری به مناسبت هفته معلم با اشاره به آغاز برنامههای این هفته اظهار کرد: در مقطع آموزش ابتدایی با همت تمامی فرهنگیان و مدیران، توانستیم در اصلاح روشهای تدریس بر اساس سند تحول بنیادین، رتبه اول کشور را کسب کنیم؛ برنامهای که طرح توانا و اجتماعات یادگیری مکمل آن است.
وی در ادامه، بیان کرد: معلمان همان انسان هایی هستند که در پرتردیدترین روزهای تاریخ، دست جوانان و دانشآموزان را میگیرند و به سوی روشنایی راهنماییشان میکنند؛ آنان سنگ بنای تمدن و پیشرفت را مینهند، چراغ دانایی را بر دوش میکشند و مسیر آینده سازان این مرز و بوم را روشن میسازند.
مدیر کل آموزش و پرورش استان قم، تصریح کرد: معلمانند که میتوانند عزت و عظمت یک جامعه، تکامل انسان، تعالی یک کشور و نظام و همچنین ارتقای فرهنگ و تمدن یک ملت را به دنبال داشته باشند و فعالیت این عزیزان است که میتواند شکوه و جلال تمدن دیرینه میهن اسلامی را به عرصه ظهور و بروز برساند تا بتوانیم آینده سازان شایستهای برای نظام جمهوری اسلامی ایران داشته باشیم.
محمدی سعید با اشاره بر برنامههای پیش رو، بیان کرد: دیدار با آیت الله سعیدی، تولیت حرم حضرت فاطمه معصومه (س) و نماینده ولی فقیه و همچنین حضور بر سر مزار شهید مطهری، شهیدان لاریجانی و سردار سپهبد شهید امیر موسوی از جمله برنامههایی بود که امروز با همت مسئولان و خادمان بارگاه ملکوتی آستان مقدس انجام شد.
وی در ادامه، افزود: به عنوان اولین استان، شاهد حضور پنجاه درصد از کادر و عوامل اجرایی مدارس در استمرار فعالیتهای آموزشی، پرورشی و تربیت بدنی هستیم؛ به گونهای که در سه شیفت کاری، صبح برای مقطع متوسطه و بعدازظهر برای مقطع ابتدایی برنامه ریزی انجام شده و همچنین همکاران ما در ایستگاه ها و موکبها مشغول فعالیتند تا کانونهای آموزشی و پرورشی را به خیابانها ببرند.
مدیر کل آموزش و پرورش استان قم، تأکید کرد: با توجه به مجموعه جدیدی که در استان قم با عنوان هیئت های اندیشه شکل گرفته، تحت نام خیرین علمی از تجربه پیشکسوتان بهره میبریم؛ در این راستا کارگروههای آموزش ابتدایی، متوسطه اول و دوم، پرورش تربیت بدنی و سلامت و پشتیبانی تشکیل شده که بخشی از بازدیدها برای تداوم فعالیتهای آموزشی در فضای مجازی با بهرهمندی از ظرفیت آنان در حال انجام است.
محمدی سعید، اظهار کرد: معلمانی که در سطح نواحی و استان در موکبها فعال هستند نیز به صورت ویژه مورد تقدیر قرار میگیرند؛ ما در این فعالیتها با تنوعی که وجود دارد عملاً دروسی با محوریت مشاوره، نشاط، بازی و فعالیت فرهنگی داشتهایم. بخشی از این فعالیتها با مدیریت خود آموزش و پرورش و با محوریت فرهنگیان و دانش آموزان بوده و هست و بخشی دیگر با مشارکت سایر نهادها و دستگاه ها یا حتی با محوریت آنها و مشارکت فرهنگیان و دانش آموزان انجام میشود.
وی در ادامه، افزود: تاکنون ۲۰۵ موکب شناسایی شده و ما در ۴۰۳ فعالیت بخشی از برنامهها را به انجام رسانده ایم؛ محور تنظیم برنامهها چیزی جز رویکردی جدید و نو و توجه به شرایط و وضعیت کنونی نبوده است.
مدیر کل آموزش و پرورش استان قم تجلیل از معلمان بازنشسته در کانون بازنشستگان و دیدار با خانواده های معظم شهدا، همسران فرهنگی و خانواده معلمانی که در خارج از آموزش و پرورش یا در دیگر استانها به درجه رفیع شهادت نائل شده اند را از دیگر برنامههای هفته معلم معرفی کرد.
محمدی سعید، تصریح کرد: فعالیت هایی که آموزش و پرورش استان قم در دستور کار خود قرار داده، شاخص محور و بر اساس دستورات رئیس جمهوری درخصوص توسعه کلان کیفیت فعالیتهای آموزشی و نهضت ملی توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی بوده و کارنامه قابل قبولی در این زمینه به دست آمده است.
وی درادامه، افزود: در مقطع متوسطه نیز در خصوص الگوی مصرف تراز رتبه دوم کشور را به دست آوردیم که برنامه ضمیمه آن، طرح شمیم در دوره متوسطه است؛ در حوزه معاونت پرورشی و فرهنگی نیز در دوره های تحصیلی ابتدایی، متوسطه نظری و هنرستان ها رتبه های بسیار قابل قبولی به دست آمد؛ از جمله رتبه اول در مسابقات فرهنگی و هنری با کسب ۲۹مقام در استان و رتبه چهارم کشور در حوزه فعالیتهای تربیت بدنی.
همچنین معاون آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش قم در این نشست با تشریح رویکرد مهارتمحور این معاونت، از اجرای طرحهای جبرانی برای دانشآموزان در معرض تکرار پایه و برنامهریزی برای استفاده تکمیلی از آموزشهای مجازی خبر داد.
اسماعیل مولایی با تاکید بر ضرورت تغییر رویکرد آموزشی در مقطع ابتدایی، گفت: در این دوره باید تمرکز اصلی بر مهارتآموزی دانشآموزان باشد و در این راستا نسبت «۳۰ درصد دانش و ۷۰ درصد مهارت» به عنوان رویکرد اصلی مورد توجه قرار گرفته است.
وی اضافه کرد: دوره ابتدایی با سایر مقاطع تحصیلی تفاوت دارد و هدف اصلی آن تقویت مهارتهای پایهای در دانشآموزان است. در همین راستا بخشی از محتوای آموزشی کتابهای پایه اول در حدود ۲۰ درصد مدارس دستخوش تغییر شده و برنامهریزیهایی برای اصلاح نگرش آموزشی در مدارس در حال اجراست.
وی با اشاره به نقش آموزش مجازی در کنار آموزشهای رسمی، اضافه کرد: شبکه شاد بهتنهایی قادر به پوشش کامل نیازهای آموزشی نیست، از این رو از بسترهای مکمل همچون پیامرسانها برای ارائه محتوا استفاده میشود. با این حال مهمترین مسئله در حوزه آموزش مجازی، نحوه ارائه محتوا و توانمندسازی معلمان در این زمینه است.
مولایی همچنین از نظارت مستمر بر فعالیتهای آموزشی در فضای مجازی خبر داد و گفت: در این راستا ۹۰ سرگروه آموزشی فعالیت معلمان را رصد میکنند و جلسات تخصصی با دهها معلم برای بهبود شیوه ارائه محتوا و نحوه تعیین تکالیف برگزار شده است.
وی یکی از دغدغههای مهم این معاونت را وضعیت دانشآموزان در معرض تکرار پایه عنوان کرد و افزود: برای حمایت از این گروه، «طرح همیار» راهاندازی شده و تیمهای آموزشی در حال ارائه خدمات و آموزشهای هدفمند به این دانشآموزان هستند.
معاون پرورشی و فرهنگی ادارهکل آموزش و پرورش قم نیز با اشاره به روند هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دانشآموزان، گفت: توضیحات کامل در این زمینه از سوی معاون آموزش متوسطه ارائه شده و جلسات تخصصی هدایت تحصیلی با حضور اعضای ذیربط برگزار شده و این فرآیند طبق برنامه در حال اجراست.
مجید نجفیزاده به زمانبندی برگزاری مسابقات فرهنگی و هنری دانشآموزان اشاره کرد و افزود: مطابق آییننامه، داوری آثار باید در اردیبهشتماه انجام شود و با توجه به شرایط غیرحضوری مدارس از اسفندماه تاکنون، مقرر شده آثار دانشآموزان تا ۱۵ اردیبهشت در بسترهای مجازی بارگذاری و از ۱۸ تا ۲۸ اردیبهشت داوری شود: نتایج نیز بهصورت مجازی اعلام و به وزارت آموزش و پرورش ارسال خواهد شد.
وی همچنین از برگزاری مسابقات قرآن، عترت و نماز خبر داد و اضافه کرد: این مسابقات از ۱۴ تا ۲۴ اردیبهشت در ۱۴ رشته و عمدتا بهصورت غیرحضوری برگزار میشود؛ در این فرآیند، دانشآموزان با حضور ناظر در نواحی آموزش و پرورش آثار خود را ضبط کرده و برای داوری به ادارهکل ارسال میکنند. مرکز داوری استان نیز با همکاری جامعهالمرتضی تعیین شده است.
وی درادامه افزود: دو رشته «گفتمان مهدوی» به دلیل ماهیت مناظرهای و رشتههای حفظ قرآن کریم بهمنظور احراز صحت حفظ، بهصورت حضوری و با رعایت کامل ضوابط حفاظتی برگزار خواهد شد.
نجفیزاده با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد) گفت: استان قم که سال گذشته در این حوزه رتبه آخر کشور را داشت، با اجرای غربالگری گسترده در مدارس و اقدامات حمایتی، به جمع استانهای برتر کشور راه یافت.
وی همچنین از فعالیت خط مشاوره ۱۵۷۰ خبر داد و افزود: از ابتدای اسفند تا پایان فروردینماه، ۴۵۴ تماس مشاورهای ثبت شده که بیش از ۸۰ درصد آن مربوط به دانشآموزان پایههای یازدهم و دوازدهم و عمدتا در حوزه اضطراب امتحانات نهایی بوده است.
معاون آموزش متوسطه ادارهکل آموزش و پرورش قم نیز در این نشست با اشاره به چالشهای موجود در حوزه آموزش، گفت: مشکل اصلی ما در آموزش محتوا نیست، بلکه در انگیزه و تابآوری دانشآموزان است.
قاسم زندی، افزود: بستههای محتوایی و تجهیزات آموزشی مانند سامانه شاد و مدرسه تلویزیونی بهخوبی در اختیار دانشآموزان قرار دارد، اما برای بهبود وضعیت یادگیری باید به افزایش انگیزه و تابآوری دانشآموزان توجه ویژهای شود.
وی در ادامه، افزود: برنامههای متنوعی در راستای تقویت یادگیری داریم، از جمله برگزاری کلاسهای آنلاین و آموزشی بهطور غیرحضوری از طریق سامانههای مختلف در اختیار دانشآموزان است..
وی همچنین به طرحهای ویژه استان اشاره کرد و گفت: طرح پشتیبان برای دانشآموزان مقطع دوازدهم بهمنظور حمایت در امتحانات نهایی و کنکور فعال است و هر دانشآموز به یک پشتیبان اختصاصی سپرده میشود.
زندی در خصوص انتخاب رشته دانشآموزان، گفت: این انتخاب وابسته به نظر والدین، مشاوران و سوابق تحصیلی است و ما در تلاشیم تا با بهبود میانگین نمرات دانشآموزان پایه دوازدهم، راه را برای موفقیت بهتر آنها هموار سازیم.
وی یادآور شد: هدف ما در سال تحصیلی آینده کسب رتبه اول تا سوم کشور در امتحانات نهایی و ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری از طریق توسعه مدارس هنرستانی و کیفیسازی آنهاست و امیدوار است با همکاری همه نهادهای مرتبط، شاهد پیشرفتهای چشمگیری در نظام آموزشی قم باشیم.
وی خاطرنشان کرد: ۴۲ درصد دانشآموزان استان در هنرستان و ۵۸ درصد در نظری تحصیل میکنند که امیدواریم با تجهیز امکانات هنرستانها تعداد دانشآموزان به بیش از ۵۰ درصد افزایش یابد.
